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Notas Informativas

Presentan ponencias sobre educación, migrantes y frontera
12 de Diciembre de 2014

Por Diana Rivera
Con la presentación de diversas ponencias sobre enseñanza en sistemas migratorios se llevó a cabo la mesa de trabajo: "Educación y problemas Fronterizos III", realizada en el Tercer Encuentro Internacional sobre Comunicación, Frontera y Movimientos Emergentes.
Durante este espacio de análisis destacaron los planteamientos referentes a los diversos tipos de comunicación que se establecen en comunidades hispanas, que han decidido practicar sus estudios en un entorno diferente a sus raíces de nacimiento.
Para iniciar, se contó con la participación de la tesista de la Maestría en Ciencias Sociales, Mariela Escobedo Avitia, quien bajo la tutoría de Emilia Castillo Ochoa, trabaja con la ponencia: "Migración y Educación, caso de jóvenes universitarios en Estados Unidos bajo la Legislación Dream Act".
La estudiante de posgrado hizo énfasis en el ámbito de la educación superior y en la inclusión social de jóvenes universitarios que emigraron a Estados Unidos con sus padres durante su infancia, y que han ingresado al sistema educativo en ese país.
También participó el trabajo "Discapacidad y normatividad educativa en estados y universidades del Norte de México", del académico Gustavo Abdiel Ramírez Camberos y sus colaboradoras: Annel Yolanda Meza Abril, Luz Ariela Morales, Mayra Alejandra Murillo y Perla María Pardo García.
Ramírez Camberos habló sobre adolescentes y jóvenes que se encontraban en problemas educativos por su discapacidad.
Mostró que el índice de los alumnos con capacidades diferentes que llega a instituciones de educación superior es limitado y que los casos más frecuentes se encuentran principalmente en las fronteras.
Otra de las intervenciones de Raúl Ernesto Fraijo Fava, tesista de la Maestría en Innovación Educativa, con la investigación "Transversalidad de perspectiva de género: sensibilización y contexto escolar, aplicado a estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Sonora, Unidad Regional Centro".
Raúl Fraijo presentó un estudio de caso donde se involucran las políticas públicas y las acciones de las instituciones de educación superior para promover el respeto por la diversidad y la tolerancia en base a la equidad e igualdad de género, basada en un estudio en la universidad para ver el nivel de sensibilización de los alumnos en cuanto a este tema.
Se contó asimismo con la colaboración de María Teresa Becerra Traver, de la Universidad de Extremadura España, con la ponencia: "De la clase magistral a la clase del siglo XXI: Flipped Classroom"; Emilia Castillo y Abraham Madero Carillo hicieron lo propio con "La formación integral en educación superior: el caso de dos universidades del norte de México".
De la misma forma, Iván Humberto Borbón Muñoz con el trabajo "La universidad pública virtual en la frontera"; así como nuevamente la aportación de Castillo Ochoa ahora con Mariel Montes Castillo y los colaboradores: Juan Pablo Toyos, Yessica, Jazmín Osuna y Ana Cristina Vizcarra, con la ponencia "Implementación del Modelo Madaus: desde la perspectiva del comunicólogo educativo".
División de Ciencias Sociales - Universidad de Sonora
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